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从“太阳是——”问题说起

作者:耿平  收录时间:2009-03-08

阳光白云蓝天之下,芳草鲜花小溪相伴,一群孩子在讨论,讨论的是有关太阳的问题。

“太阳是什么?”一个一脸稚气的孩子问。

是温暖是热烈是光明是恩赐······孩子的表达总是那么的七嘴八舌又语无伦次,孩子的想象总是那么繁杂而没有休止。

突然一位先生来了,搬了个台子,站在那,高谈阔论起来:“太阳是孤独,是追求。他每天东升西落,孤独的他在跋涉在追求······”

“好美的想象!”孩子们发出由衷的赞叹,佩服之极。

“告诉你们,我最近的研究,太阳是爱!是情欲!不信?看他初升时红红的脸庞,一定是体内爱潮在涌动;看他高悬天宇时那炽烈的光芒让年轻少妇的衣衫轻解,那是他饱胀的雄性在勃发;看他西落时的急促,那是对夜生活的迫不及待······”

孩子们瞪大了惊恐好奇的眼睛。

“怎么?还不信?告诉你们,世间的一切都充满情欲。每一团白云都是神仙眷侣私会的温床,每一片芳草都在微风的抚摸下妖冶淫荡,每一朵鲜花都渴望蜂蝶的叮啄,每一条小溪都传出鱼儿交配的欢唱。······”

透彻,明晰;通俗,深奥;赞同,佩服,膜拜。

“告诉你们,我最近还研究红楼梦,那是一个多情的世界,一个情欲臌胀的温柔乡。看吧,在我的引导下慢慢欣赏吧!红楼梦里有一个贾宝玉,初懂人事就和袭人温柔一回。不要鄙视,应该羡慕, “天下第一淫人”的必修课还有很多。一群儿女围着他,个个都想得到他。争风吃醋是常有的事,连尼姑也掺和进来了,你没注意到那个把自己喝水的茶具给了贾宝玉的妙玉了吗?那是间接接吻······羡慕吧?!

孩子们已经面红耳赤,原来我们连古人都不如,生活原来可以这样。谁是我的袭人?谁是我的黛玉?谁是我的宝钗?我现在就······

“红楼梦里还有个秦可卿,那是一个绝世的美女,多情的女子,她是公主,一定的!她可以跟公公有私情,可以养贾宝玉供自己玩乐。她的卧室充满了情欲的诱惑,她的生活让人垂涎······”

秦可卿?我的秦可卿!!!他巧舌如簧的“解读”引领着孩子们,孩子们早已意乱情迷,懵懂少年的情欲被诱发,被撩拨,他们如饥似渴地汲取汲取······

这位先生还在以解读为名,为孩子们杜撰一个又一个并不存在的所谓红楼梦的真实故事。一个个故事都土得掉渣,什么宫廷争权,什么豪门奢华,什么儿女情长,什么仙凡两界,什么公主养汉······ 虽然并不新奇,却因为贴上红楼梦的标签而为这一群孩子信以为真。

以上是我编造的一个荒诞的故事,没有曲折离奇的情节,没有亦真亦幻的奇情。孩子们不愿瞥上一眼,我并不介意,因为他们年幼无知;稍有良知的人们,爱好红楼的人们可得警惕——红楼梦不能这样糟蹋,孩子们不能被这样撺掇。我故事中的先生虽然可以找到原型,但他也不是实指,因为迷惑孩子的人何止一人?乱解红楼梦的不是个别。我编造这个故事的目的只有一个:尊重红楼梦,不要毒害孩子。


阳光白云蓝天之下,芳草鲜花小溪相伴,一群孩子在讨论,讨论的是有关太阳的问题。

“太阳是什么?”一个一脸稚气的孩子问。

是温暖是热烈是光明是恩赐······孩子的想象总是那么繁杂而没有休止。

先生们,不要破坏这美丽的风景,驻足欣赏吧!或者把你的台子搬到儿童不宜的地方去。鲁迅先生呼唤“救救孩子”,你们不救孩子没人指责,你毒害孩子有人批评。

孩子来了,闭口!


以上文字希望孩子们别看,希望先生们深思。

   
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